نجمه برقی، دبیر تربیت‌بدنی و مدرس دانشگاه فرهنگیان، با تأكید بر نقش چندبعدی ورزش در نظام آموزشی، گفت هدف تربیت‌بدنی باید فراتر از آموزش مهارت‌های ورزشی باشد و دانش‌آموزان را برای برخورداری از سبك زندگی فعال و مراقبت از سلامت خود در طول زندگی آماده كند؛ موضوعی كه در برنامه «صبح و ورزش» شبكه رادیویی ورزش با محور بررسی اولویت‌های بهبود ورزش مدارس مطرح شد.
به گزارش رادیو ورزش؛ نجمه برقی در گفت‌وگو با برنامه «صبح و ورزش» با اشاره به اهمیت تربیت‌بدنی در رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان، این درس را فراتر از یك زنگ تفریح یا فرصتی برای بازی دانست و توضیح داد كه فعالیت جسمانی می‌تواند بستری عملی برای یادگیری همكاری، مسئولیت‌پذیری، رعایت قوانین و مدیریت هیجان‌ها باشد.
او با اشاره به افزایش كم‌تحركی در زندگی دانش‌آموزان، نسبت به پیامدهای سبك زندگی كم‌تحرك و گسترش چاقی و اضافه‌وزن هشدار داد. برقی در این گفت‌وگو مدعی شد بر اساس آمارهای رسمی، از هر سه دانش‌آموز ایرانی یك نفر با چاقی یا اضافه‌وزن مواجه است و در برخی استان‌ها نیز بیش از یك‌چهارم دانش‌آموزان دبستانی درگیر این مسئله هستند. او استفاده طولانی‌مدت از فضای مجازی و دسترسی آسان به میان‌وعده‌های ناسالم را از عوامل تشدیدكننده این وضعیت برشمرد.
مهمان برنامه، در تشریح راهكارهای بهبود وضعیت ورزش مدارس، بر مفهوم «سواد حركتی» تأكید كرد؛ مفهومی كه به گفته او، انگیزه، اعتمادبه‌نفس، شایستگی جسمانی و دانش لازم را برای انتخاب فعالیت بدنی در طول زندگی در بر می‌گیرد. از این منظر، وظیفه معلم تربیت‌بدنی تنها آموزش مهارت‌هایی مانند دریبل و شوت نیست، بلكه باید به دانش‌آموزان كمك كند از حركت لذت ببرند، از بدن خود مراقبت كنند و فعالیت بدنی را به بخشی پایدار از زندگی‌شان تبدیل كنند.
برقی با بیان اینكه دو ساعت درس تربیت‌بدنی در هفته پاسخ‌گوی نیازهای حركتی دانش‌آموزان نیست، افزود تحقق هدف‌های این درس به فرصت‌های بیشتری برای تحرك نیاز دارد. مجری برنامه نیز با اشاره به مواردی كه زنگ ورزش در برخی مدارس به كلاس‌های فوق‌برنامه یا درس‌های دیگر اختصاص می‌یابد، بر ضرورت حفظ این زمان برای فعالیت بدنی دانش‌آموزان تأكید كرد. برقی چنین رویه‌ای را ناشی از مدیریت نادرست دانست.
او در ادامه به برنامه‌هایی مانند ورزش صبحگاهی، آمادگی دانش‌آموزی و المپیادهای ورزشی درون‌مدرسه‌ای اشاره كرد كه به گفته وی، با هدف ایجاد فرصت‌های متنوع برای تحرك و مشاركت دانش‌آموزان اجرا می‌شوند. برقی همچنین از پیگیری طرح «میدان همدلی» برای توسعه فضاهای ورزشی مدارس و افزایش دسترسی دانش‌آموزان به امكانات ورزشی سخن گفت.
این كارشناس تربیت‌بدنی با اشاره به سرانه مطلوب فضای ورزشی برای هر دانش‌آموز، رقم یك متر و شش‌دهم مترمربع را به سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش نسبت داد و گفت وضعیت موجود با این میزان فاصله دارد. او توسعه زیرساخت‌های ورزشی را از اقدامات مورد نیاز برای فراهم كردن فرصت فعالیت بدنی برای همه دانش‌آموزان دانست.
این گفت‌وگو در چارچوب بحث برنامه «صبح و ورزش» درباره اولویت‌های بهبود ورزش مدارس شكل گرفت؛ بحثی كه در آن افزایش زمان زنگ ورزش و بهبود امكانات و كیفیت آموزش به‌عنوان دو گزینه اصلی مطرح شده بود و دیدگاه‌های شنوندگان، والدین دانش‌آموزان و معلمان ورزش نیز در آن بازتاب داشت.
سازمان جهانی بهداشت توصیه می‌كند كودكان و نوجوانان پنج تا 17 سال به‌طور متوسط روزانه دست‌كم 60 دقیقه فعالیت بدنی با شدت متوسط تا شدید داشته باشند. این توصیه نشان می‌دهد كه تأمین فرصت فعالیت بدنی برای دانش‌آموزان، صرفاً به زمان كلاس تربیت‌بدنی محدود نمی‌شود و به تحرك در طول روز نیز نیاز دارد.
